日本不上学（不登校）现象正呈现低龄化趋势，小学1、2年级的不上学学生在10年内增加了7倍。本文讲述了一名小学2年级男生因害怕出门而长期宅家，最终通过在线自由学校重新找到学习动力的故事。

该男生名叫琉诗，因与同学及老师发生矛盾，从小学1年级末期开始拒绝上学，2年级时完全不上学。最初，母亲智子曾试图强迫他去学校，但发现他的情绪越来越低落，甚至对家人也变得暴躁，最终决定尊重孩子的感受。

不上学后，琉诗变得害怕出门，也不愿见到同学。母亲曾在家教他学习，但他看视频和玩游戏的时间逐渐增加，亲子冲突时有发生。后来，他进入了一家由东京企业运营的在线自由学校。该校约有400名中小学生，学生可以通过聊天功能参与课堂，无需露面。课程包括基于学习指导纲要的常规课程以及金钱知识、早餐营养学等特色课程，共约100种，学生可自由选择。

起初，琉诗无法在屏幕上露脸或发言。经过一年多的努力，在讲师的鼓励下，他从不露脸发言开始，逐步挑战露脸，终于在去年夏天能够正常出现在课堂上。他强调老师们很温柔，课程也很有趣。母亲表示，老师会细致地表扬孩子，这让他很开心。

琉诗目前想开发一款App，用户输入性格并拍摄喜欢的物品后，AI会推荐适合的学习内容。这个想法源于他自己的不上学经历。他已在教育企业面前进行了5分钟说明，并获得积极反馈。

今年4月，琉诗还首次前往了自由学校的实体校区。虽然起初离不开母亲，但逐渐与其他孩子打成一片。母亲感慨道：“即使不上学，也有多样化的学习方式。”

自由学校校长星野达郎强调，学校的理念是从在线交流中发掘每个孩子的兴趣并加以培养，培养他们思考自己想做并能自主选择的主体性，这正是在社会生存所需的能力。