江本修(图右)在研讨会上介绍日本经验。受访者供图

粤黔两地数十中小学负责人与日本环境科研专家在广州举办校园空气管理研讨会

5月12日,来自广东以及贵州30余家中小学的校长和教育专家,和日本一家环境系统有限公司的一众科研专家一起,在北大附中为明广州实验学校举办了一场以“学校品牌不可忽视的隐形工程——空气管理”为主题的研讨会。该公司副本部长(即副总经理)江本修向新快报记者介绍了日本是如何用设计理念、科技手段和详细的量化标准来调控教室环境空气质量,提升学生的学习状态和身体健康。

新快报记者 罗韵

就校园空气管理,日本出台了详细量化标准

Hi广州:请问日本政府在校园环境空气质量方面是怎么做的呢?

江本修:日本对环境空气质量的要求很高,从政府到学校都非常重视教室空气质量的改善,各方各面都有非常详细而严格的量化标准,所有个人、企业都需要遵守。

如今在日本教育界,教室环境必须具备“阳光+通风”两项要求,已经成为最基本的标准。对于空气质量,还有更详细的量化标准,比如说二氧化碳在1500ppm以下,一氧化碳在10ppm以下,二氧化氮在0.06ppm以下,温度在10 到30 之间,相对湿度处于30%到80%之间,浮游粉尘每立方不得高于0.10mg,气流0.5m/秒以下等等。

提升空气质量,换气是非常受到重视的方法。通常大家理解的换气方法,大致有门窗的开关和机械换气。根据规定,日本的教室有义务安装机械换气设备。除了普通教室以外,音乐室、图工室、电脑室、体育馆、职员室等孩子和职员使用的房间也包括在内。早在2003年,就有专门的相关法律和基准,要求学校教室义务安装新风系统。

除了通过换气保持空气质量,维持气流的强度也是必须要注意的事项。从人体舒适度考虑,室内既需要流动的空气,但气流不能过强。从地板到人呼吸的范围内,最适宜风速控制在0.2-0.3m/秒。

挥发性有机物也是大家关注的话题,室内的建筑、教具、涂料和各种物品都含有各种挥发性有机化合物,这会让学生感受到异味和不快,严重的甚至会成为引发病态建筑综合征(新居病)的原因。厚生劳动省对于空气中含有的有机化合物含量也都做了细致的规定,包括会对人的鼻咽产生刺激的甲醛、影响神经行动和生殖功能的甲苯,以及危害孕妇和胎儿健康的二甲苯等等。

门窗关闭开空调,教室有二氧化碳浓度超标风险

Hi广州:对于南方环境下的校园空气管理,是否有什么专业上的建议?

江本修:作为孩子们三分之一的活动场所——学校教室,其空气污染程度却长期被忽视,甚至漠视。因为很少有人知道,令人堪忧的教室空气质量是不分地区、不分南北的。教室里的“环境污染”在一些学校正在成为危害学生和教师的“软性杀手”。

例如,第一,无法尽快释放装修和家具污染。由于通风不畅和室内温度会增加有害物质的挥发性,影响老师和孩子的身体健康。第二,室外PM2.5的渗入。细小的PM2.5粉尘颗粒可以通过门窗以及建筑缝隙大量渗入教室,对人体呼吸系统有很大损害,易引发哮喘、支气管炎等方面的疾病。

第三,偏高的二氧化碳浓度。由于门窗紧闭和空调的使用,人员密集的教室内二氧化碳浓度严重超标,较高的二氧化碳浓度使学生产生胸闷头晕、注意力分散、嗜睡、记忆力减退等症状。

第四,流行病传播。教室内人员密集,病菌极易滋生和传播,每年3-4月和10-12月易暴发流传性疾病。教室若通风不良,学生咳嗽,打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播,便会出现一人生病,多人被感染的情况。

作为科研从业者,我认为设计校园建筑的同时也要设计与之匹配的环境,充满阳光、柔风和绿色的校园里,才能培育出真正的知性和人性。良好的校园环境,必须以“便于通风”、“充满阳光”为宗旨,是可以让孩子们亲近自然,感受到丰富的四季变换,因此户外学习场所、充满树木味道的教室建筑、可以吃午饭的庭院、宽阔的广场,都是日本学校很喜欢采用的元素。

(原标题：日本如何管理学校空气? 让校园充满阳光柔风和绿色)