人民网日本版3月13日讯：在中国的“两会”召开之际，一位日本读者给本网投稿，阐述了自己对“两会”中涉及到的一些问题的看法。其全文如下：

    2005年10月中旬，正当载人宇宙飞船“神舟６号” 在太空飞行的时候，我正在河北省中部的农村参加一项志愿者活动，和孩子们进行交流。其间我和这所小学的校长聊天时，校长拍着胸脯说“我们村的就学率达到了100％”。

    但是，村民的反应却并非如此。我去村里的小卖部买饮料时，女店主很无奈地告诉我，“１个学期的书费１人要交９２元，我有２个孩子，所以１学期就将近交纳200元。因为费用太高，有的父母根本就不让孩子上学。”从中国政府的统计来估算的话，200元大致相当于农村家庭平均一个月的收入。

    “能发射载人宇宙飞船的国家难道还有文盲吗”？不了解中国国情的日本志愿者们都无一例外的感到震惊。

    在2006年的全国人民代表大会上，代表们继续把农村问题作为一项主要议题进行讨论。中国政府通过对农业税的全部免除、户口问题的处理等一系列的具体政策，力图解决数十年来的重大课题，这一做法，在一定程度上得到了认可。

    其中我想特别关注的是：温家宝总理在政府的工作报告中再次强调，今后要把农村义务教育的免费政策提上日程。这是因为自“先让一部分人富裕起来的论调”提出以来，中国社会出现了巨大的贫富差距，如何实施免费义务教育这项政策被看作是平衡这一差距的晴雨表。
义务教育的无偿化与通过加入ＷＴＯ（世界贸易组织）而实现市场开放和ＧＤＰ（国内生产总值）的持续增长不同，它不会产生直接的短期的经济效果。

    但是，３０年、或者半个世纪之后，要构筑和保持强大的国力基础，只能依靠教育。２１世纪的“发达国家”既不取决于私家车的拥有率，也不取决于发射载人宇宙飞船的次数，而要看所有国民是否都能平等地享有受教育的机会，平等地享有医疗保障的权利等等。

    因此，我认为教育机会的均等程度将成为显示目前中国发展潜力的最大指标。

    最后，我想以中国朋友的话来结束全文。“要问对两会是否关心，我对冠冕堂皇的口号并不感兴趣，我只在乎这些口号是否能够付诸实施。”（完）