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这是一位老师到日本交流时拍下的照片，从日本孩子吃午餐的很多细节中，我们就能感受到“润物细无声”的教育力量。我们的家长、老师常常说“不能让孩子输在起跑线上”，可什么才是真正的起跑线呢？不是知识，也不是成绩，而是学生的习惯以及这些习惯背后的价值理念。我们的家长也该重新反思一下中国包办式的教育方式对孩子的影响。

和日本孩子吃了一餐午饭，我看到了：我们的孩子输在哪里。

首先看看午饭构成，一碗蛋汤，一碗米饭，一点青菜，一点肉。（虽然很简单，但是营养很丰盛，这样也避免了孩子挑食，只吃肉而不吃蔬菜）

个人觉得菜的味道非常一般，没有精心制作，但原料很天然，所以吃下去很舒服，尤其米饭很好吃。

我们刚进来的时候，就看见一些孩子穿着白大褂，戴着白口罩白帽子，拿着餐具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。

个头很小，一看就是低年级的小孩子。

我急忙问翻译这是做什么呢，翻译告诉我，他们是帮厨的学生，每天都抽到一个班，不管大小学生，都要参加，主要负责帮助厨房做饭、准备餐具等工作。（想一想自己的孩子，每到吃饭是不是就在餐桌前一坐，根本不去管其他人，就是等着大人把饭端到跟前，也不等家人全都上桌就自顾自的吃起来！其实并不是孩子自私，而是从小并没有养成正确的意识）

日本的小朋友，已经坐好在等我们了，没人先开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动了筷子。

这是日本学生为我们准备的礼物，是他们画的画，做成小帽子放在桌子上。

我的对面有一个很可爱的小女孩，她帮助我解开牛奶瓶上的绳子，好懂得礼貌。

她立刻将绳子和封盖分成两个杯装起来，还拿着杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装。

我们的同学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖。

杯子里，垃圾就分离开了，为什么这么小的东西都要分开乘装呢？

原来，塑料的包装要放在左边的垃圾桶，右面的纸质封盖要在右面。这就是垃圾分类的教育，要从娃娃抓起才会在整个社会延续实施下去。

看看日本小朋友吃饭的样子，很努力的吃，汤已经一滴不剩了，菜也快吃完了。

我们的学生问：你们感觉快乐吗？回答是响雷一样的“快乐”。当日本小朋友问我们同样的问题，我们一片沉默，有人回答道：“不快乐。”这也许就是应试教育下，孩子的郁闷吧。

这时候，我们的翻译用日语说了句什么，很多孩子高高举起了手。然后这些孩子，就跑到前面围成一个圈，猜拳，玩石头剪刀布。最后一个一个被淘汰，剩下几个胜出学生。

他们欢天喜地跑到箱子里拿了一支牛奶来喝。原来，剩下没发完的牛奶，就是用这种方式来分发的。

牛奶喝完，饭菜吃光光，几乎所有日本小朋友的午餐都是这个结果。

这个孩子刚才赢得了第二瓶牛奶，喝完后都倒着放在托盘里。这个微小的细节告诉我们，他们受过训练，瓶子喝完后，都要倒着放，这样不容易走路的时候倒下来，摔坏瓶子。

看到我们学生的剩饭和剩菜了吗？看见我们的瓶子立着被端着走吗？这不能怪学生，我作为教师是很脸红的，因为我们的教育没有做到贯彻到细节。

吃剩下的饭菜，要分别倒在桶里，餐具要排队放回原处的。

不知道你们注意没有，每个日本小朋友的桌子上，都有一个小小的牙缸，吃饭后，他们就立刻刷牙，饭堂里就有敞开式的水池，很方便。这样的习惯，在学校里就养成，一生都会坚持的。

几乎所有的同学都吃完了，下面的场面，就是终生难忘的了。很多日本孩子开始自觉的擦桌子，干活了。

没有监工和指挥，各自找能干的活。

有的同学负责把托盘叠的很高很整齐。

收碗的小女生

拎桶的小女孩。

这一组在收拾碗，装篮子，叠放整齐。

小女生抱着大号的饭桶。

她还在尽心尽力的擦每一张桌子。

我相信，看着日本孩子欢天喜地的干活，中国的家长们会感慨的。习惯比督促要可靠的多。

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