在未来，我们的孩子将出来工作，可能他们面对的世界便是一个人工智能的时代。到时候他们该如何面对？现在又应该学些什么？

Po主认为正如美国国防部及NASA顾问Neil Jacobstein所说，我们要大胆而负责地创造未来，而可持续的人类智慧需要的是数学素养、道德素养和生态素养 ，这也是我们应当教给孩子们的。本文授权转载自老码农的杂货铺 （id：coderlmn）。

”

▲会拉小提琴的机器人

人工智能时代来临

最近 IT 界有个大新闻：Google 的机器自动翻译已经达到了相当通顺的水平。我拿手头正在翻译的一本机器学习专业书去试了一下，发现它已经能击败全国 99% 的人：

Google 翻译的网址是 http://translate.google.cn/ ，不需要翻墙就可以使用，大家可以去感受一下。

去年，日本还有一个人工智能方面的大新闻是这样的：

这则新闻的网址是 http://www.cnbeta.com/articles/449195.htm 。

国内的人工智能技术也有很大进展，比如在语音识别方面，现在已经有一些 app 可以非常准确地根据中文语音进行文字输入了。

另外，今年 3 月份，Google 的 AlphaGo 程序击败了围棋世界冠军李世石，也是人工智能领域的一个里程碑事件，想必大家都知道了。

▲AlphaGo战胜李世石

我们会被机器所取代吗？

那么，这些事情和我们的教育有什么直接关系呢？有人会觉得，这些技术的进步虽然看起来很厉害，但是离我们似乎还很遥远。

但是历史已经多次告诉我们，技术的革新会导致很多专业领域发生翻天覆地的变化。更可怕的是，这些变化不是在未来，而是就在眼前了。

比如，从技术和英语的角度，我已经切身感受到了这些技术对翻译行业的巨大颠覆作用。简单地说，将来会有很多通用型的翻译会失业，因为机器翻译很快能够完全替代他们。只有那些除了英语技能之外还在某个专业领域有较高造诣的人才会有市场，因为机器翻译暂时还做不到专业领域的深刻理解。

注意，我这里说的是暂时，以后会怎么样？体系化的知识早晚会纳入机器学习的领域，就像翻译这种知识一样。过十年再看，也许整个世界都不一样了。

同声传译代表了英语翻译的最高水平，我和英语小王子前一阵玩美国总统大选同传的时候，就深切地体会到了它的难度。但是，只要把语音识别和自动翻译这两项已经成熟的技术结合起来，击败全国 99.99% 的人也就是分分钟的事情。

这个趋势是不可阻挡的。 它会直接影响到大部分外语专业的学生。比如你现在报考某个外国语学院的英语专业，等你 4 年后毕业的时候，可能你的英语专业八级还不如市面上一个免费 app 的水平高。

对于已经在读的学生，也许比较明智的做法是再选修另一个专业，比如经济学、法律、计算机等等，把英语作为一个语言工具而不是主要专业，这样你才能在和机器的竞争中找到自己的优势。

我曾经陪儿子参加过一个英超某俱乐部在中国的训练营，主办方请了一位专业英语翻译，可是他不会踢球，结果中方教练和小队员全部被他整蒙圈了。比如，他会把英国教练说的 “find a space” （跑空当位置）翻译成了 “找一个空间”，把 “free kick” （任意球）翻译成 “自由球”，还有 dribbling（盘带）、body check（阻挡）、volley（凌空球）等词汇他也没办法翻译。

所以，如果我们只关注单一的知识点学习，那么在人工智能时代，被机器淘汰的风险就非常大。因为在单一领域，在目前已经积累了海量的在线数据的情况下，机器学习的效率会比人脑更高。

日本机器人通过高考的例子也充分证明了这一点。论死记硬背和简单分析，人脑是没有办法和电脑相比的。只要硬盘够大，无论存进去多少数据，电脑都可以快速准确地找到；再复杂的计算过程，对电脑来说都不是问题。有的孩子辛辛苦苦学了好多年速算技巧，可再快你能快得过电脑吗？

上面这道小学奥数题是某个清华师弟拿来考我的，我折腾了半个小时，最后做出来了，答案是 12+345x6+7-89。可是回头一想，通过这题学会的是什么知识？玩数字的技巧而已。如果写 10 行程序来穷举，最多只需要半秒钟，答案就马上出来了。

创造力才是最关键的能力

在技术工具深入了生活各个领域的人工智能时代，创造力才是最关键的能力。要学会让技术和自己的专长结合起来，让技术为自己所用，而不是站到技术的对立面，做现代版的堂吉柯德。

举个例子，在美国硅谷有个叫 Zume Pizza 的创业公司，他们的创意就是用机器人来做 Pizza 。据 CNN 报道，到 2017 年，这个公司就可以做到客户网上下单后全自动处理。这样做有什么好处？速度快、质量稳定、成本低、可以提供 24 小时服务，很多很多。

既然 Pizza 可以这样做，汉堡、肉夹馍、兰州拉面这些是不是也可以做到呢？如果有人能把这件事情想清楚并提出自己的创意，也许他就可以做成很大的生意；而那些忽略了技术进步，几十年如一日做自己小生意的餐馆老板，某一天会发现自己的客人都被更快、更便宜、更美味的竞争对手抢走了。

未来人类的价值在哪里呢？应该是在创造力和人际能力这些软实力的方面。机器毕竟是机器，是按照固定的规则来工作的，即使是机器学习技术也不例外，它的 “智能” 是大量数据训练的结果，还不具备像人类那样天马行空的想象力。

关于创造力，乔布斯是这样说的：

“创造力其实就是把不同事物联系起来的能力 ”。

他认为具备创造力的人通常都和其他人有不一样的生活体验，并具备把这些体验联系起来的能力，这样做出来的东西就是独一无二的 。

而作为一位小学生的家长，我自己有如下的体会：

要重点培养孩子的创造力和人际能力。 其实这个思路和人工智能的发展水平是无关的。即使没有人工智能，这两项能力也还是孩子成长过程中最需要关注的能力。区别在于，以前没有创造力也可以凭借着某项熟练的技能生存，以后恐怕会越来越困难。要培养（或者说保留）孩子的创造力，就不能过于机械地训练他们。比如题海战术，不仅破坏了孩子的学习能力和学习兴趣，而且会扼杀孩子的创造力。

教学大纲内容依然重要，但是对孩子的评价标准不应该只是考试成绩。 如果因为人工智能而否定基础课程，那就太偏激了。基础课程的学习是孩子智力发育、形成良好的学习方法和学习兴趣的必要载体，否则连基本的语言能力和逻辑能力都不具备的话，创造力又从何而来？其实目前我们教育体系存在的主要问题并不是教学内容，而在于死抠分数，把成绩作为孩子学习的核心指标，要求做题又快又准，这不就成了训练机器人吗？

要让孩子学会顺应技术发展的趋势，并从中获益。 人工智能的好处是能够极大提高社会运行的效率，方便人类的生活。想象一下，只靠一个翻译 app 就能走遍全世界的时代，也许很快就会到来了；在互联网上的学习资源，比全世界最大的图书馆内容还要多得多。但有的家长无力引导孩子，就直接排斥现代科技产品，其实这样是不对的。我们不能让孩子在一个和现实脱节的环境中成长，让他们长大之后就像是从一百年前穿越回来一样，难以适应社会。

其实，无论技术如何进步，受影响的只是孩子教育中的技能部分，而更基础的人文素质、独立思考能力、性格塑造、意志品质这些都是稳定的 。作为教育的载体，学校教给孩子的大部分知识点也许将来都会被遗忘，但是在接受教育的这个过程积淀下来的东西，才是教育带给孩子最重要的内容。而这些内容，是能够和人工智能这些技术和谐共处，相得益彰的。

人工智能时代，你的孩子跟得上吗？

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