据新华社北京11月6日电美国《人脑成像》杂志5日发表的文章说，孩童越早学习英语，理解英语所需的大脑活动越少。

据共同社6日报道，这项研究由东京大学基础科学系副教授酒井国吉领导的小组进行。他们把30名初中生和高中生分成两组，其中一组12名学生从小学一年级就开始每天学习英语，另外一组18名从初一开始学习英语。

研究人员采用磁共振成像技术，比较了两组学生在学习含有语法或者拼写错误的英语长句时，与控制语法有关的左脑前部脑回区的活动情况。结果发现，学习英语起步较早的学生，特别是成绩优异者，其脑回区域的活动不如学习英语起步较晚的学生脑回区域的活动活跃。