■陈小牧

在日本留学选择途径愈发多元化的今天，重提“G30”项目别有一番深意。近年来，日本语言学校里的中国留学生人数大幅走低，G30项目，即英文授课英文获取学位又开始走俏。究其原因，除了全球化大背景驱动，日本夏季奥运会临近，使英语在日本获得了前所未有的地位。

但其实，G30项目在日本政府那里早已成为过去式。日本政府于2008年提出“30万留学生接收计划”，次年推出G30项目，旨在加速大学国际化进程。彼时，日本政府从近700余所大学中选定7所国立大学和6所私立大学（图1）作为日本高等教育全球化先锋校。问题是，该项目自实施之日起便饱受争议。2013年日本政府对项目做最终评估，认为尚未达到预期效果，政府将不再给予经济援助。这意味着G30在政府层面上的终结。

叫停野心勃勃的G30项目

叫停这个野心勃勃的项目，原因有二：①日本大学国际教师比例偏低，大部分英文专业课程仍由日本教授担任。以国立大学为例，根据日本国立大学协会公布的数据，截至2014年，国立大学英文授课总计达到16871门，远未达到政府的预计目标（日本政府预计2020年东京奥运会时，国立大学英语授课达23700门）。

②选择国际课程的留学生如果无日语基础，毕业后即使凭借英语顺利毕业获取学位，但在就职过程中会遭到日本企业的拒绝。显然，日本高校招生国际化政策还需要日本企业的国际化水平来予以“对接”，要知道，大部分国际学生留学同时也希望获得当地就业经历。因而，就业环境、就业政策也成为国际学生选择留学目的地的重要参考。

新推“超级全球化大学”

2014年9月日本政府对大学改革进一步深化，在原有国际化基础上，试图打破大学“千校一面”局面，决定今后政府要对大学进行分类援助。据此，日本大学被分为顶级型、牵引型及地方发展型三类。其中，顶级型大学有13所（图2），它们被日本列为“超级全球化大学”的建设目标，旨在加强国际化推广力度。顶级型大学是在原G30大学基础上发展而来，目标就是冲刺世界大学前100位。

近日，英国《泰晤士报》公布了“2015亚洲大学排名”，东京大学虽蝉联第一，但日本有2所大学跌出前100名，以19所大学位居百强榜总数第二（第一为中国，共有21所大学进入亚洲百强榜）。业内普遍认为，大学国际化程度偏低，是日本大学一块致命的硬伤。

第二类牵引型大学，日本政府对它们的定位是发展成带有自身特色的研究型大学。

至此，政府层面一般不太会见到“G30”称谓，代之以“超级全球化大学”。这反映日本政府对大学发展，尤其是国际化进程的新动向。

细观“超级全球化大学”，该项目通常以招收研究生为主，就读本科院系选择较少。就中国普通高中生而言，英语达到能够直接进入日本一流大学就读的人数一般不会太多。依据传统观念，日本教授用英语讲授专业课程，其市场认可度有待商榷。而英语达到要求的学生，则多半会选择去欧美诸国留学，对日本文化情有独钟者除外。这是日本大学国际化尚需解决的尴尬。

（作者为上教留学日本留学专家）