中国社会科学报综合外媒报道 日本智库国立情报学研究所教授新井纪子（Arai Noriko）团队的一项调查显示，在日本中学生中，不能正确理解语句中的“主谓关系”等基本语法结构的人数比例较高。新井对此表示担忧，称阅读理解能力的欠缺，将会对孩子们今后的社会生活造成重大影响。日本《产经新闻》11月28日对该项研究成果进行了报道。

新井团队于2016年4月至2017年10月对约25000名日本中学生进行了测试。测试内容是从中学教科书、辞典、新闻稿件等公开发表的文章中摘取某些语句，并就此向被试者提出一些“只要能够理解最基础的语法现象就能够回答”的问题。

例如，对于“幕府于1639年驱逐了葡萄牙人，并要求大名对沿岸实施戒备”和“1639年，葡萄牙人被驱逐，幕府应大名的要求对沿岸实施戒备”，有高达43%的初中生和28%的高中生认为这两句话“意思相同”。

对此，研究人员试图从中学生每月的读书量、每天操作智能手机的时间和学习时间等角度，来研究生活习惯与阅读理解能力之间的关系，但并未发现其中存在明显的相关性。不过调查结果显示，在因家庭经济困难而需要接受就学援助的学生所占比例较高的中学，学生们回答上述问题的正确率会相对较低。

新井呼吁，由于人工智能的信息处理能力将大幅提升，为了让孩子们能更加适应未来社会的需求，帮助他们提高阅读理解能力是其中的一个重点。

（刘阳/编译）