夏休みの宿題は、さっさと片付ける派ですか。それとも最後に追い込む派？ 岡山大、広島大、佐賀大が小学生を調べた共同研究で「さっさと片付ける」計画は破綻（はたん）しやすく、「最後に追い込む」子は、休み明けにストレスが高まることが分かった。

岡山大の岡崎善弘講師（発達心理学）らは、岡山県と佐賀県の公立小３校の４～６年生５２６人を対象に調査した。回答が有効だった４６０人分のデータを解析した。

調査は、夏休み開始１週間前に「宿題の計画」を尋ね、夏休み明けに「実際の宿題行動」とストレスを調べる、という形で夏休み前後に計２回、質問用紙を配り、保護者の同意の下、回答を求めた。

その結果、宿題の計画は①毎日こつこつする「継続型」（６１％）②すぐに終わらせる「前半集中型」（３４％）③休み終わりごろにまとめてする「後半集中型」（２％）④「無計画」（３％）――に分かれた。

一方で、実際の進め方では、継続型が６８％を占め、前半集中型は１４％にとどまった。計画では少なかった後半集中型は約５倍の１１％、無計画は約２倍の７％と、大幅に増えた。

計画と実際の一致・不一致状況を見ると「前半に集中する」と考えていた子の７割が計画倒れに終わり、「毎日こつこつする」つもりだった子は、８割が計画通りにできていた。

また、後半に集中した子と無計画に進めた子は、ほかの二つの進め方より、休み明けのストレスが高まりやすいことが分かった。期日までにできるかどうか不安になることに加え、計画の破綻も子のストレスを高める要因になるという。

岡崎さんは「時間管理は大人でも難しい。親が宿題の進行状況を把握し、計画が破綻しそうなときは、計画を立て直す支援が大切」と話す。計画通りに進んでいなくても、しかるのではなく、計画通りにできている部分をまずほめて、残り期間でどう進めるか、立て直し計画を一緒に考えるといいという。（中村通子）