本报驻日本特约记者 孙秀萍

　　二百多所学校作假，7万多名学生不能毕业。日本教育界近日爆出的这条丑闻让社会各界感到震惊不已，《读卖新闻》、《朝日新闻》等几大主要媒体都将其列为当日的头版头条。

　　28日，日本文部省公布了高中学生必修课目不足的调查报告。报告称286所公立高中存在必修课目不足的现象。其中共有284所学校向当地教育委员提交了伪造的学生选修课程表。其中水户县立高中问题最为严重。该校在给学生发出的成绩单上居然出现了根本没有学过的课程成绩。更令人感到惊奇的是，学校的这种行为早就通知了家长并得到了他们的默许。

　　为什么要减少学生们的必修课程呢？爱媛县立高中的一位老师在接受《朝日新闻》采访时回答了这个问题：“我们这样做也是没办法。因为学生要考大学，而很多课目并不在考试范围内。如果我们在那些和考大学没有关系的课目上花费太多时间，就会影响学生考大学的成绩。”

　　在被采访的老师中，很多人认为，为了提高学生考大学成功的几率，这种减少“不必要”课目的做法也不能算错。有教育专家认为，由于日本人口持续下跌，导致很多大学为争取学生入校不惜减少考试课目。以10类必修课目中的地理、历史类为例，世界历史及日本历史或地理是必修课，但环顾全日本的大学，只有东京大学的入学考试要求学生修读其中两个，其余大多数私立大学都只要求学生选读其中一个。

　　此外，有关专家也指出，2002年引入的5天上课制也是令问题加剧的元凶之一。新制度只准学校每周最多上28节课，有校长认为28节课根本难以为学生充分准备英文、日文、科学、社会研究及数学这5个主科。为了弥补时间不足，有的学校便被迫削减大学入学考试以外课目的课堂数目，甚至干脆取消部分政府指定的必修课目。

　　日本首相安倍晋三上任之初就曾反复强调教育的重要性，对此次事件他破例亲自做出指示，要求教育部门拿出不耽误学生前途的解决办法。为此，文部省已开始紧急考虑具体解决对策，既让学生按时毕业，又要找出杜绝类似问题再次发生的办法。