据日媒4日报道，日本国立青少年教育振兴机构发表的调查结果显示，日本家长单纯通过教育孩子“要更加努力”，无论是斥责还是鼓励，对于提高孩子独立自主的生活能力都并无帮助。

调查中将“接受与自己不同的意见和想法”、“用小刀或菜刀削苹果皮”、“适当转换心情”等行为定位为“生活能力”，观察这些行为与体验活动，以及与家长之间的关系。

结果显示，日本小学4年级到6年级的孩子中，受到来自家长“要更加努力’等激励的频度虽然高，但是生活能力上并未出现区别。另一方面，如果家长通过与孩子交流自身体验，或者让孩子进行“在山林湖海等自然中遨游”等大自然体验、帮忙做家务以及阅读等方式，孩子的生活能力则趋近提高。

负责分析工作的青少年教育研究中心客座研究员青山铁兵指出:“孩子们如果只是单纯受到家长的‘注意’，却不伴随具体的体验，生活能力则不会提高吧。不过，每个家庭状况不同，在积累经验上也会产生差距。有必要讨论学校应如何致力提高孩子们的生活能力。”(中新网5月4日电)