在日本当大学老师属于一个收入较高的职业。不过日本大学老师的工作也特别繁忙。日本的大学老师们是如何处理教学与科研的关系、他们是否享有科研假日呢？记者采访了日本庆应义塾大学综合政策学部的加茂具树副教授和东京大学教养学部的王雪萍讲师。庆应和东大分别是日本最著名的私立和公立大学，选择这两所学校比较具有代表性。

加茂介绍说，在庆应大学老师最主要的工作还是教育，每年教员担当的专业和科目的数量都是定好的。庆应大学每个具体的专业只招一个教员。例如加茂最初进入庆应大学法学部时是被作为中文的老师录用的，后来又转到综合政策学部负责现代中国研究的专业。直到自己退休或跳槽，加茂将一直在该学部负责现代中国研究的授课。除了教学，日本的大学老师还要承担校内行政的工作。校内行政是指那些决定大学发展方向的活动。日本许多大学的决策都是由教员们自己做出的，事务性的职员并没有决策的权限。从编制课程到准备招生考试、制定奖学金制度以及向高中生作宣传等工作都是要由大学的教授、副教授和讲师们亲自来做的。只要做好自己的教学以及校内行政工作，庆应大学的老师们就可以自由利用业余时间来从事研究或撰写著作。校方虽然要求所有教员汇报自己在校外参与了哪些研究活动，但并没有明确的管理规定。

加茂称，日本一般规模大一点的大学每5到7年就有一次申请科研假日的权利，获批之后半年或一年不用上课也无须承担校内行政工作，但休假期间工资全额发放，教员们可以全身心地投入自己的科研工作。不仅工资全发，庆应大学还有各种针对教职员工的海外留学奖学金制度，一旦申请成功之后就可以拿着学校的奖学金在日本国内或海外进行一年的研究。

不过并非所有日本的大学都像庆应那样可以申请科研假日。东大的王雪萍介绍说，由于日本的大学都在精简教员人数，许多大学虽然名义上每隔5到10年左右可以申请一次科研假日，但实际上很难获得批准。王雪萍说，在日本的大学里当老师并不轻松，首先是自己的教学工作不能耽搁，其次是需要承担大量的行政工作，例如招生、管理图书馆等等。王雪萍说，日本的大学在招聘教员时分以研究为主还是以基础教学为主两大类型。以研究为主的教员们承担的课时相对较少并且比较集中，以确保投入课题研究。

加茂和王雪萍都指出，提高自身的研究水平对于日本的大学老师来说至关重要，但搞研究必须在做好教学以及校内行政工作的前提下进行。不管是否能够享受到科研假日，日本的大学老师都必须做到教学与研究两不误。