12月14日，日本兵库县派10名高中生，回访海南学习交流。据了解，海南省与兵库县建立友好关系已有25年的历史，互派师生交流学习已渐成“传统”。今年11月，由省教育厅国际交流处带队，省内有三所学校3名教师、10名学生，前往日本交流学习。

其中，海南中学是参与此次交流活动的代表学校之一。作为海南省的省重点中学，在这样的交流碰撞中，我们的中学会有怎样的发现呢？为此，海南日报记者特地采访了参与此次活动的海南中学师生，以期借助他们的视角，管中窥豹日本高中的教学特色。

日本高中的特色一

注重学生职业生涯规划的引领“日本没有物理课”、“日本有物理课”、“有的学校有物理课，有的学校没有物理课”，参加这次交流活动的海南中学的学生们一见到记者，就兴高采烈的地游学心得。那日本高中到底有没有物理课呢？大家你一言我一语，却没有得出一致结论。

原来，这次交流期间，前去交流的10名学生分散到兵库县6所不同的高中（神户甲北高等学校、姬路饰西高等学校、川西明峰高等学校、国际高等学校、山崎高等学校、篠山凤鸣高等学校），寄宿在各自的寄宿家庭体验、学习。由于日本高中设有大量的选修课，因此，不同的学校，甚至不同的班级，都有可能导致学生学习的课程不同。

以神户市甲北高等学校为例。据海南中学有关人士介绍，该校课程体系是综合学科体系，综合之下有必修、选修，内容涉及人文学科系列、环境科学、信息科学、环境基于、文化艺术、国际理解等。那为什么日本学生在高中阶段就要接触那些专业的课程呢？这便引出了日本高中的一大特色——注重学生职业生涯规划的引领。

“他们在高中读书时，就要考虑未来的发展方向，可以根据兴趣选择课程”， 海南中学学生吴雪菁介绍说。在日本，高中生可以根据自己的未来发展方向选择选修课，所以，一些学生不用学习物理、数学等“烧脑”科目。日本高中如此“任性”，难道日本学生不用担心高考吗？“他们有两种高考，一种比较难，是针对于想考名校的学生，另外一种比较简单，是一些录取率比较高的普通大学”，吴雪菁说。

日本高中的特色二

丰富多彩的社团文化“他们的课程、尤其是课外活动方面的课程比我们的要少。他们下午3点多就放学回家了，学生自主学习、自主把控的时间更多”，海南中学老师吴爱姣说。因此，日本学生有大量的课外时间开展兴趣爱好。“他们大都多才多艺，几乎每个人都会一项运动与乐器”，海南中学学生朱宇辰介绍说。尤其难得的是，这个“会”还不仅仅是玩票的“会”。

据海南中学有关人士介绍，12月22日，日本兵库县学生离岛，大家特地组织了告别晚会。晚会上，日本方安排了学校特色社团“诗舞剑社”表演节目。据了解，五名日本学生，身着传统服饰，有人吟唱诗歌、有人伴随着诗歌的节奏与韵律，执扇、握剑，翩翩起舞，神韵与氛围跃然而出，在场观众无不触动、震撼。

为什么日本高中要花那么大的精力培养学生的课外兴趣爱好呢？为此，记者采访了曾在日本做过访问学者的海南大学教授张江南。他认为，“此举的意义在于培养自主自立的公民，培养未来的政府和民间团体领袖人物，特别是后者，这是成熟社会最重要的组成部分”。张江南指出，鼓励社会的未来直接参与社会公共事务的处理，象征意义大于实际意义。通过这种方式，不仅可以培养人才，更能增加社会认同感。

日本高中的特色三

软件投入大于硬件投入“日本高中干净精致”，当记者问起日本高中校园状况时，学生们异口同声地回答道。据海南中学介绍，“日本学校的现代化建设方面似乎落后于我们，他们的教室极少配有电脑、投影仪”。不仅现代化建设水平看似落后，日本校园的办学规模也不大。

据了解，日本兵库县各所高中都是小规模均衡办学，每所学校大约有学生700多到800之间，教师50多人。值得一提的是，日本学校的规模差不多，教师会在各所学校之间轮岗。对此，海南中学表示：“在办学方面，我们可以学习他们的均衡教育、职业生涯教育理念和方法。”

有趣的是，虽然硬件设施投入看似不高，但是日本教师的待遇特别高。并且，日本高中设有丰富的选修课，比如有“茶道”、“插花”、“跆拳道”、“柔道”、“剑道”等，而此类课程需要大量的经济、人力投入。不难看出，日本高中“吝啬”于硬件投入，在软件投入上，倒是颇为大方。