最近看到一位身在日本的中国母亲的博客，虽然记录的都是关于女儿生活琐碎的小事，但却让我从一位中国母亲的视角侧面了解到其它国家的教育情况，值得我们所有人深思！ 

　　在她的博客里，讲述了她的孩子不愿意上中国幼儿园，每次送到那都会大哭大闹。但孩子在日本时却非常喜欢喜欢去幼儿园的事，原因很简单，日本幼儿园就是玩儿，根本不上课。而在中国幼儿园，一个班好几十个孩子，两名老师看不过来，为防止出事，大部分时间将孩子们关在教室里学习。而日本幼儿园一个班没那么多孩子，老师主要工作是带着孩子们做手工和玩游戏。日本幼儿园面积再小，也要开出一片菜园，老师带着孩子种菜。日本绝大多数父母自己在阳台上也种菜，他们不觉得孩子种菜脏，每当孩子把收获送给父母时，父母会特别高兴。 

　　在幼儿园，中国老师会鼓励孩子吃饭快。相比之下，日本更重视“食育”，提倡细嚼慢咽，在“食育”中，“丰富的心灵”是重要的一环，它包括“快乐的进食过程”、“感谢的心”和“参与意识”，不仅教孩子正确地吃，还要从吃中体会出感恩、环保和节俭的内涵来。 

　　像“食育”一样，日本的教育多采取润物细无声的方法，很少是说教。比如日本小学一年级就开始设立“生活课”，让孩子观察、了解身边的世界，孩子二年级时，生活课的作业是到学校附近的街道、商店去考察并实地采访，这样的采访都是家长事先联系好的，店家往往会热情招待，每问必答。比如采访超市，教材列出了观察内容的要求：超市外面有什么，店员的服装，客流量。并有采访提纲：今天超市的推荐促销商品是什么？今天到现在为止接待的客人人数是多少？今天卖得最好的东西是什么？通过这样的实地采访，学生可以得出自己的看法。 

　　上述类似的事例还有很多，估计这些事例都会让国内的孩子们羡慕不已，但我们的教育制度只局限于课堂，随之而来的大学生就业难等问题层出不穷，这不能不说是一种只重“教”而不重“育”的悲哀。临渊羡鱼不如退而结网，其实国内也有一些教育机构提供像日本这样的先进教育机会，比如“新东方酷学酷玩夏/冬令营”，将学生们带离课堂，让学生实践中观察、了解身边的世界，并激发出他们学习实践的兴趣，从而在方法、知识和实践能力上都得到提高。虽然只有寒暑假的机会可以去，但一件小事也可能改变孩子的一生，相信孩子在寓教于乐中会得到更大的收获。