(二)考评指标

为了使项目的评审、考核客观、具体及公开，“TGU计划”设计了全面的考评指标和应达到的数值目标。这些指标包括所有申报院校必须填写的通用指标，以及体现申报院校办学理念及特色的个性指标两大部分。

1.通用指标

通用指标包括国际化、大学治理改革和教学改革等三大模块。其中，国际化模块主要是由多样性、流动性、留学支援体制、语言能力、教务体系的国际通用性以及大学国际开放度等6个大项，共计24个小项构成；大学治理改革模块主要由人事制度、教务管理等两大项，共计9小项构成；教学改革模块包括提高教育质量与促进自主学习、入学考试改革及灵活多样的入学学制体系等3个大项，共计11个小项(详见表2)。

2.个性指标

申报“顶级型大学”A类项目的大学要求填写学校在国际上的地位、国际评价以及研究成果产出状况，具体包括：(1)被引用的论文数；(2)国际共著论文数；(3)共同研究及受托研究的状况等。申报“全球化牵引型大学”B类项目的大学要求填写办学特色及采取的措施等。

(三)改革构想与行动目标

“TGU计划”要求各申报院校按照下列条目作出具体的规划：(1)大学改革的整体构想与路线图；(2)10年发展规划、阶段性成果及进度表；(3)所有申报院校统一的通用成果指标与其10年后的预期目标；(4)体现申报院校特色的个性成果指标与其10年后的预期目标；(5)实施路径；(6)组织体制建设与管理；(7)在教育研究领域上的国际评价(在世界大学排行榜所处的位置)以及为提高国际评价采取的各种措施(顶级型)；(8)本校的特色以及采取的措施(全球化牵引型)；(9)经费预算及使用等。

纵观各入选高校的项目申报书，可以看到每所高校对其改革构想(详见表3)、行动目标、实施路径、现状分析及10年后的预期目标都做了战略性的规划(详见表4)。

例如，入选“顶级型大学”A项目的京都大学提出了“京都大学日本门户”之构想目标，将10年内跻身THE排行榜前10位作为目标，成立了以校长为中心的“国际教育运营机构”，采用自上而下、领导决策的国际化推进模式。该校计划在具有强势地位的医学、数学、工学·化学及日本·亚洲学等4个领域的6个研究生院设置“超级全球方向”，与世界顶尖大学合作，开设国际联合教育课程，设置国际联合学位；加强与世界一流学者的交流，共同培育博士生，提高博士学位授予数，提高研究生的国际共著论文比率，从根本上提高教育及科研的国际竞争力。

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