注释：

①日本文部科学省也先后推出了一系列配套项目，例如，“支援留学生交流制度”(2009年)、“构筑国际化据点项目”(即全球30计划)(2009年)、“新成长战略”(2010年)、“全球人才培育战略”(2012年)、“官民协作支援海外留学制度”(2013年)以及“日本振兴战略”(2013年)等。

②该项目存在的三大问题：一是辐射性。即在适龄入学人口减少，人文科学类及私立大学招生日趋困难的形势下，该项目偏重对已有相当实力的研究型、综合型、传统型大学给予丰厚的财政资助，而对支撑日本高等教育大众化的地方大学及后起大学则不予考虑，这势必加大日本高校国际化发展程度的差距，最后能否提高日本高等教育国际竞争力的整体水平还有待论证。二是持续性。“全球30计划”结束后，需要各校自筹资金维持新设的全英语学位课程、奖学金的财政来源及海外办事处经费等，经费的持续性也有待验证。三是有效性。仅依靠设立全英语学位课程，而不从建设师资队伍及优质的研究教育体系入手，难以稳定地吸引优秀的国际留学生，难以从根本上提高日本大学的国际竞争力。

③即由独立法人日本学术振兴会为中心运营的“创建超级国际化大学支援程序委员会”作为第三者，遵照“支援审查要项”的规定，对申报院校提交的申报书进行审查。

④该校提出的“4个100”是指国内外新生同住国际公寓比率达100％、多文化协作学习授课比率达100％、在学期间海外学习交流体验率达100％，以及留学生来自100个国家及地区。

⑤“全球化意识”指标是将日本学生与留学生同食共寝的时间以及参加海外交流项目等跨文化体验等的时间进行数字统计加以评价；“国际化渗透度”是指日本学生与留学生联手，为周边商业服务设施提供义务英语辅导，开展英语服务的店铺普及率，其目标是至2023年达到80％。

参考文献：

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[9][10][11][12][13][14][15]本文的数据除特殊说明外均来自日本学术振兴会官方网站[EB/OL].http://www.jsps.go.jp/j-sgu/h26_kekka_saitaku.html/.2015-03-20.

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