当前，全球化和信息化进程急速发展，而日本国内少子老龄化等社会问题导致的人口减少日渐严重。由于未来的不确定性，人们对大学人才培养的期望值不断上升。而现阶段，日本正在推进的“高中大学对接改革”就是以培养社会全方位人才为目标。

此次改革旨在不断培养出具备很强的思考力、判断力和表现力，并拥有自主性且能团队协作解决各种课题的人才。高中大学对接改革是以人才培养为实现目标的三位一体的改革，它强调在高中时期培养学生各方面的素养，高考要保护考生的个性，最终使学生的素养在大学里形成专业能力。

大学的改革也势在必行。考察大学现阶段的教育力就能明确今后的发展方向。那么，应试教育指导下的高中将如何评价大学的教育力呢？

日本一家教育调查机构《大学通信》对全日本2000所大学就“教育力”进行了考察，750所高中参与评价，并统计出日本大学教育力百强发布在《东洋经济》网站上。

为帮助读者了解日本高中教育与大学教育如何衔接、大学如何培育人才、大学的核心竞争力在哪里等方面，希望本期策划内容能起到一个抛砖引玉的作用，引起我们不断对日本教育的探究与思考。（策划·编译：李雁超&刘戈）

东京大学、京都大学、东北大学成“好大学”三甲

在本次调查结果中，东京大学遥遥领先，位居榜首。

从地方统计来看，北海道和东北地区，东北大学最好；近畿地区，京都大学最强。此外关东、甲信越、北陆、东海、中国、四国、九州、冲绳地区，一致认为东京大学最好。

在本次调查中，每所受访学校列出5所最好的大学，依次打分，排序越靠前得分越高。750所学校中有100所给了东京大学最高分。就具体评价而言，宫城县私立高中表示，东大拥有最好的环境，为培养科研能力让学生自由发展；岐阜县立高中指出，就学习态度而言，东大在学生的自主性培养方面非常突出；奈良私立高中表示，高水准的授课能力和学生掌握能力，这样的教与授的平衡状态值得推崇。（上图：东京大学校园）

有21所学校给了京都大学最高分，约为东京大学的五分之一，排名第二。虽与东大实力相当，但还是略逊一筹。尽管如此，受访高中对京都大学的评价依然很高。北海道公立高中表示，该校有很多喜欢探索的学生；大阪私立高中指出，学生很自由，可就某一专业领域深入学习；爱媛县公立高中则对该校的细致的科研指导予以肯定。

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