3岁用电脑5岁写英语作文

　　日本对自身竞争力下降的焦虑，会让人想起20年前另一个国家——美国的焦虑。当时，日本经济迅速发展，令美国感到压力重重。“日本对学习印度教育模式的兴趣和美国以前学习日本教育方法的兴趣十分相似。”专门研究教育政策的日本教授岗本馨说。

　　在日本对印式教育的兴趣迅速变成了一种热潮。印式教育成了日本电视台脱口秀节目的常见话题；各种各样的畅销书号称揭示了印度学生背诵多位数乘法表的秘密。文部省国际教育司官员高井淳表示，就连一向保守的日本文部省也开始讨论印度模式和教学方法。

　　如今，日本的书店里堆满了《终极印度算术习题集》、《印度未解之谜》诸如此类书名的书籍。报纸上连篇累牍地报道说，印度小学生不像日本小学生所习惯的那样，背诵九九乘法表，而是背诵“九九九九乘法表”，也就是说，从一乘一，一直背到99乘99。

　　印度比较严格的教育标准正是小天使幼儿园的主要卖点。在这里，2岁的孩子要学会数到20；3岁的孩子开始接触电脑；5岁的孩子学习乘法，解答数学题，还要用英语写一页纸的小作文。其中不少课程在绝大多数日本学校最早要到2年级才开始教授。

　　对于如此高要求的印式教育标准，日本的学生家长们十分欣赏。“我儿子的学习进度超过了其他同龄的日本儿童，”学生家长荣子说，他5岁的儿子勇人就在小天使幼儿园上学。

　　申请入学人数大增

　　目前，在日本有6所印度国际学校，申请入学的日本学生正在迅速增加，望子成龙的日本父母努力将自己的孩子送进印度国际学校，希望能够让孩子在竞争激烈的日本高考中抢占先机。

　　在东京，有两所最大的印度国际学校最初主要面向印度侨民，招收从幼儿园到初中的各级学生。但从去年开始，申请入学的日本学生人数剧增。

　　印度环球国际学校称，在该校的大约200名学生中，目前有20名日本学生。由于要求入学的日本家长很多，该校正在东京附近的横滨市建造一所分校。

　　另一所印度人创办的印度国际学校去年有170名学生，其中包括10名日本学生，今年计划再度扩建学校。该校校长尼玛尔·贾恩表示，日本学生家长对印度国际学校表现出“非常非常大的兴趣”。

　　这种印度教育热还产生了一种“副作用”：让很多日本人对于其他亚洲人更加宽容。

　　小天使幼儿园的创办人杰瓦拉妮·安吉莉娜之前是印度一家石油公司的经理，1990年随丈夫来到日本。她说，由于自己是印度人，当初说服房东将房子租给她开办学校费了很大周折。但现在，她和她的3名全职老师都不是日本人，反而成了学校的一大卖点。

　　“当我开始创办小天使幼儿园时，首先就是要创办一所由亚洲人授课的英语学校。”安吉莉娜说，在印度国际学校出现之前，日本早就有了不少美国和欧洲国际学校。

　　50岁的安吉莉娜说：“我很幸运，开办这所幼儿园时正好赶上了日本的印式教育热。” 为了适应日本学生的需要，她专门调整了课程设置，增加集体活动，减少背诵记忆，不教授印度历史课。受到小天使幼儿园成功的鼓舞，安吉莉娜说，她计划今年再开办一所印式小学。

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