许多日本年轻人从电视上看到中国针对日本进行游行的镜头后，在不了解历史的情况下说“中国太奇怪了”“坏的是中国”，表现出对中国的反感情绪。面对这样的情况，日本关东地区和北陆地区的一些高中开始进行新的尝试，让这些高中生在学习日中两国的历史之后深入思考。“日本教职员组合”近日在三重县举行的教育研究全国集会上，将报告这些高中生通过学习而产生的变化。

　　从中国发生针对日本的游行规模不断扩大的去年4月开始，在日本关东地区的高中现代社会课上，一名50多岁的男教师对学生们进行了如何看待游行的调查。九成学生认为，“到现在还把很久以前的战争提出来的中国很奇怪”，七成同学认为，“日本的反省已经足够了”。而对于游行规模扩大的理由的回答是“不知道”等等。

　　该教师感到“学生们不了解历史”，就简单地教了近代史，给学生讲了自己参观中国相关纪念馆的体会，还让学生们观看南京大屠杀幸存者证词的特辑节目。学生们学习后说：“知道了历史上发生的事情，非常伤心”，“就算不希望知道，对日本曾经做过的事情也必须了解”，表现出了态度的转变。

　　在日本北陆地区的高中，一名女教师在政治经济课上，让学生读了报道中国发生针对日本游行的新闻，还介绍了小泉纯一郎参拜靖国神社的新闻报道，并提及了随军慰安妇问题。以前曾经说“问题出在中国”的学生在学习后的感想中写道，“我了解到日本也有问题”和“反日游行虽然有些过激，但事件的根源还是在日本”。该女教师说：“如果年轻一代不了解日本负面的历史，将无法在国际社会中与邻国建立良好关系。”▲

　　（摘自2月24日共同社电，原题：日本高中生通过学习历史对中国反日游行发生变化）

　　《环球时报》(2006年02月27日第六版)